二本c类分数线 山西高考二本c类录取分数线

本文目录一览：

• 1、2022二本c类分数线
• 2、山西高考二本c类录取分数线
• 3、2023二本c类分数线

2022二本c类分数线

2022二本c类分数线为文史类409分，理工类373分。

经山西省招生考试委员会批准，2022年普通高校招生第二批本科C类院校录取最低控制分数线划定。其中，文史类：409分，理工类：373分。

艺术类文化成绩最低控制分数线：艺术（文）307分；艺术（理）280分。

艺术专业成绩也划定了最低控制分数线。省统考：美术专业204.00分；音乐专业79.00分；舞蹈专业69.00分；表演专业59.00分；书法学专业74.00分。省联考：播音与主持专业75.00分；广播电视编导及戏剧影视文学专业289.00分；航空服务艺术与管理专业230.00分。

体育类文化成绩最低控制分数线：体育（文）327分；体育（理）298分。

体育专业成绩也划定了最低控制分数线。体育（文）90.0分；体育（理）88.0分。

高考志愿填报技巧

1、合理组合院校志原。不宜全部填报高分段院校，也不必全部填报低分段院校。考生可以根据自己高考成绩，个人兴趣爱好、身体条件等因素，在有可能被录取的院校范围中，合理、有序组合院校志愿。一般来说，平行志愿填报按照“冲一冲、稳一稳、保一保”原则。

2、要将最想上的院校填报在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后顺序的，当考生填报的平行院校志愿中，有2所以上符合投档条件时，计算机系统会将考生电子档案投档到排序在前的院校。因此，考生要将最想上的院校填在平行志愿的前列。

同时填报的专业志愿不要过少。如果考生只报考某些院校的一两个专业，当考生档案被投档到招生院校后，就有可能因总分或相关科目成绩偏低，不服从院林专调剂，具体条件受限等原因，面临投档后被退档的风险。

3、要积极慎重选择“专业是否服从调剂”。平行志愿投档录取中，如考生因专业不服从调剂被退档，只能参加征集志愿或下一批次的录取。因此，如选择服从专业调剂，会增加被院校录取的机率，但也有可能会被调剂到不满意的专业，考生要根据自身实际，具体情况具体分析来选择专业是否服从调剂。

山西高考二本c类录取分数线

山西高考网发布分数线通知如下：

经山西省招生考试委员会批准，我省2023年普通高校招生第二批本科C类院校录取最低控制分数线划定，现予以公告。

一、文史类：400分。

二、理工类：370分。

三、艺术类

艺术（文）：280分；艺术（理）：259分。

艺术类专业成绩最低控制分数线：美术205.00分，音乐75.00分，舞蹈65.00分，表演60.00分，书法学71.00分，播音与主持77.00分，广播电视编导及戏剧影视文学292.00分，航空服务艺术与管理220.00分。

四、体育类

体育（文）：320分；体育（理）：296分。

体育类专业成绩最低控制分数线：80.0分。

扩展：

2022年山西省录取分数线：

2022年山西省录取分数线

2021年山西省录取分数线： 春风招生网

2021年山西省录取分数线

2023二本c类分数线

春风招生网(https://www.cfsbcg.com)小编还为大家带来2023二本c类分数线的相关内容。

2023二本c类分数线：418分。

二本C类是指在本科录取批次中处于第三批次录取的高校，二本C类高校以本科独立学院为主，还有一部分是新成立的民办本科院校。为了进一步提升高考招生的录取效率，不少地区取消了一本、二本、三本的分类，把原来的三本院校改为在二本C类院校进行录取。

二本C类实际上主要就是原来的独立学院，现在只不过改了一个名称而已，显得更加好听，在原来本科区分一本、二本、三本的时候，三本是听起来不太好听的。特别是由于三本的毕业生，在就业的过程当中，会受到不同程度的就业歧视，这使得三本毕业生很难就业，所以后来绝大部分省市都取消了一本、二本、三本的这些区别。

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”“本科一批”“本科二批”“专科一批”“专科二批”等招生批次。教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

二本大学是指中国的本科高校中排名相对较低的一类学校。根据教育部的分类，中国的本科高校分为985工程、211工程和普通本科三个层次，而二本大学属于普通本科层次，二本大学在高考录取时，一般录取分数线较低。相对于985工程和211工程高校，二本大学的录取分数线通常较为宽松。

二本大学涵盖了多个学科领域，设置了各类专业，如工科、理科、文科、经济学等。学科门类较为全面，但与一本大学和高水平研究型大学相比，二本大学在某些专业的深度和广度上可能有所欠缺。二本大学师资力量和教学质量相对较一本大学或985、211工程高校略逊一筹。

尽管如此，很多二本大学也拥有一支教学经验丰富、具备一定学术能力的教师队伍，并注重学生的实践能力培养。二本大学在科学研究方面相对较弱，与一本大学和高水平研究型大学相比，科研投入和成果产出较为有限。